學前段課程

學前段課程

PRE-SCHOOL CURRICULUM

學前幼兒三項培養目標

——培育嬰幼兒早期社會化情緒能力及養成良好品格習性,身心健康,啟蒙第二語言,開發科學與藝術潛能;
——培養幼兒中外兼容,早期開闊視野,初步了解世界;
——為接受小學教育打下良好的認知基礎。

學前課程特色

綠城育華教育集團幼兒園以國內外科學的學前教育理論為指導,堅持“仁愛、求真”的核心價值觀,堅持“四化一型”(優質化、科研化、國際化、特色化、現代型)的辦學路子,提供以嬰幼兒社會化情緒能力培育為抓手,以關注幼兒早期品格習性養成、早期語言發展及健康體格為培養目標的幼兒教育服務,致力打造陽光團隊,營造彩虹樂園。

綠城學前教育采用“全循環教育”模式。以品格習性養成為重點,實施“彩虹計劃”;以科學的理論為指導,貫徹“兩項指南”;以品格美德教育、語言特色教育、健康促進教育為“三大特色”;構建身心健康課程、藝術發展課程、品格習性養成課程、智慧教育課程“四大課程群”,形成“5+2>7”的家校共育模式,培育能融入未來社會的幼兒。

兩項指南

TWO GUIDELINES

國家教育部頒布的《3-6 歲兒童學習與發展指南》

'Guideline of the Learning and Development of Children Aged 3-6' issued by the Ministry ofEducation

聯合國秘書處倡導的教育工程《家庭美德指南》

The Education project, the ‘Family Virtues Guide’, initiated by the United Nations Secretariat.

三支“隊伍”

THREE TEAMS

陽光管理者

Sunshine Administrators

陽光教職員工

Sunshine Faculty and Staff

陽光家長

Sunshine Parents

三大“特色”

THREE ADVANTAGES

品格美德教育

Ethic Education for Character Shaping

語言特色教育

Language Acquisition through Games

健康促進教育

Health Exercises for Comprehensive Development

四項理論支持

FOUR THEORETICAL SUPPORT

基于神經教育學有關早期教育的研究

Neuro-Education Theories

多元智能理論

Multiple Intelligence Theories

品格美德教育

Ethics and Virtue Education Theories

格塞爾的兒童發展理論

Gesell’s Child Development Theories

彩虹課程

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